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南宁职业技术学院助推高质量办学

发布日期:2022/1/22 21:45:10 浏览:36

来源时间为:2022-01-17

2021年12月,南宁职业技术学院人工智能学院举办毕业设计作品展暨华为ICT人才双选会。图为华为ICT人才双选会现场人头攒动。谢锋/摄

南宁职业技术学院旅游学院学生刘冬梅(左)获2021年全国职业院校技能大赛高职组“导游服务”赛项个人一等奖。南职院旅游学院供图

2021年12月,南宁职业技术学院艺术设计学院举办2022届毕业设计作品展暨毕业生就业推荐洽谈会。图为服装秀现场。黄世明/摄

近日,南宁职业技术学院艺术设计学院、人工智能学院分别在学校举办2022届毕业设计作品展暨毕业生就业推荐洽谈会、毕业设计作品展暨华为ICT人才双选会。其中,艺术设计学院共展出近400件优秀毕业作品,人工智能学院共展出近200件优秀毕业作品,这些毕业作品大部分来源于企业的真实项目,破解了许多技术性难题,有的已转化为产品和商品……当天,华为公司等60多家区内外相关企业到校选拔招聘优秀毕业生,提供工作岗位逾1000个,人工智能学院毕业生与企业的双选意向达成率近60,部分企业当场与优秀毕业生签订就业协议。

2021年12月13日,全区职业教育大会在南宁召开,南宁职业技术学院党委书记黄明瑞在大会上以《以学校高质量发展服务强首府战略》为题作交流发言。

近年来,南宁职业技术学院坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻习近平总书记关于职业教育的重要指示精神,按照自治区职业教育改革的部署和要求,以立德树人为根本、以高质量发展为核心、以改革创新为动力,强化“双师型”教师队伍建设,创新教学模式与方法,改进教学内容与教材,完善质量保证体系,在教学改革方面取得显著成效,办学质量得到显著提升。

强化“双师型”教师队伍建设

“师也者,教之以事而喻诸德者也。”——老师的人格力量和人格魅力是成功教育的重要条件。

南宁职业技术学院实施党建引领,全面加强师德师风建设。学校坚持党管人才原则,发挥校党委在人才工作中的领导核心作用。学校党委着力把政治建设和立德树人贯穿高水平高职院校建设的全员全过程全方位“三全育人”体系,建立健全师德师风建设考评体系与长效机制,出台教师职业道德考核办法、教师职业道德负面清单和师德失范行为处理办法等制度,实行师德师风表现“一票否决制”。开展优秀教师、先进教育工作者、南职工匠、首席技师、技能大师等评选表彰活动,教师使命感和荣誉感进一步增强。

学校相继出台教职工培养培训暂行办法,实施专业带头人和教师团队重点培育计划。2020—2021年,累计培育卓越专业带头人17人、教师教学创新团队23个。校企共建教师企业实践工作站(流动站)、名师工作室、技能大师工作室等“双师型”教师发展平台,2020—2021年,累计建设“双师型”教师发展平台55个。依托教育教学改革项目,校企共同培养“双师型”骨干教师。加大分层分类教师培养培训力度,学校选派230余名骨干教师参加职业院校教师素质提高计划等“双师型”教师培训项目,举办各类校级师资培训1000多人次,组织326名教师开展企业实践。目前学校具有“双师”素质专业教师比例达83。依托49个“1 X”证书制度试点专业推进“双师型”教师培养,174名教师接受职业技能等级证书培训,85名教师成为试点考评员。加大来自行业企业的兼职教师队伍建设,建立健全兼职教师资源库,共聘用来自企业的586名兼职教师承担相关教学任务。2021年,约有170名来自行业企业的兼职教师参与学校立项教学改革与建设项目。韦杰、黄治昌分别是云宝宝大数据产业发展有限责任公司的前端、后端工程师,已在南宁职业技术学院工作半年多。他们指导云宝宝精英班的同学们,完成了爱南宁App冷链监管、献血社区等小程序的创建。他们直言:通过做项目,让学生在学中做、做中学,收获很大。

创新教学模式与方法

南宁职业技术学院全面推进思政课程与课程思政同频共振。2021年,学校不断推动思政课改革创新,思政课教师与专业课教师结对共建,共同研讨和发掘各门课程所蕴含的思政教育育人元素和所承载的育人功能,落实所有课程“立德树人”根本任务,构建全面覆盖、类型丰富、层次递进、相互支撑的课程体系,使各类课程与思政课同向同行,形成“同频共振、同轴共转”的育人效应。学校先后开发51门“课程思政”示范课,予以专项资助。《居住空间设计》获得国家级课程思政示范项目立项,《居住空间设计》《工程自动算量软件应用(广联达版)》《Android移动应用开发》《西餐服务技能》《装配化装修》等6门课程已进入2021年自治区级课程思政示范课程公示名单。

南宁职业技术学院深入开展赛教融合修训探索。每个专业将世界技能大赛、全国职业院校技能大赛、企业职工技能大赛等知识点、技能点,按照竞赛标准融入本专业技能竞赛课程或专业核心课程。改革课程教学方式,根据竞赛的要求、标准实施教学,在技能竞赛赛制等方面深化改革,探索适应技能训练提升的技能竞赛方法,提高课堂教学的参与性与互动水平,推进教学质量提升。

完善技能竞赛学分认定办法。学校通过课程学分认定与转换管理办法,提高学生学习主动性,提高资源共享水平。该管理办法规定,认定学生竞赛获奖成果,给予课程免修及学分置换,鼓励学生参加相关职业技能大赛,促进赛教融合,增强课程教学的吸引力和提高学习成果转化水平。

在2021年全国职业院校技能大赛中,学校获得一等奖1项、二等奖2项、三等奖2项,取得了近3年来最好成绩,获奖数量、质量在广西区内名列前茅。

改进教学内容与教材

本着“毕业即能上岗、上岗即能操作”的原则,南宁职业技术学院结合数字化学习能力建设,整合课程基础知识、课程实践能力及创新创业能力培养的需求开发,构建基于能力本位的新技术课程。各种新技术课程以职业岗位工作领域、工作任务、岗位能力要求为依据,对接职业标准和工作过程,把新技术、新工艺、新规范及时纳入课程教学内容,开发新技术课程60门。

学校积极完善“1 X”证书制度试点工作机制,制定激励方案。每个“1 X”试点专业分析总结相关职业技能等级证书标准或职业资格证书的技能要求,将证书包含的技能点(每个证书包含约3—6个工作领域、每个工作领域包含约3—6个工作任务、每个工作任务包含约3—6个技能点)融入专业核心课程或专业拓展课程教学内容中,重构教学内容,改进教学方法,提高师生技术技能水平。2021年,学校获批60个职业技能等级证书试点,涵盖49个专业,共承担培训任务3672人次,已完成考证3个证书,参加考证人员193人次,通过率达到80以上。

校企共同编制12个高质量专业人才培养方案,将新技术、新工艺、新规范、新业态、新要求等产业先进技术元素融入其中。建设基于职业教育类型特征的专业人才培养课程体系。学校深化劳动教育理论课程及劳动实践的劳动项目课程建设,将劳动教育、职业素养与工匠精神培育融入人才培养全过程,提高立德树人能力。

按照科学定位、错位发展、特色发展的思路,南宁职业技术学院通过构建与产教融合、多元共治相适配的分层多维评价体系,不断完善学院办学治理体系;通过健全与社会发展水平相接轨的评价标准体系,引领学校办学内涵与人才培养的高质量发展;通过完善全方位的全面性评价、个性化评价、发展性评价协调一体的评价机制和质量控制体系来促进学生德智体美劳全面发展。全面推进学校在资源配置、教师评价、学生评价和用人评价等方面的改革,形成整体发力、上下衔接、左右呼应的校内评价生态,推动“双高”建设院校教育治理能力和人才培养质量的不断提升。

南宁职业技术学院校长周旺表示,通过深入实施职业教育“三教”改革攻坚行动,学校在教育教学改革、智慧校园建设、国际化办学等方面取得了明显成效,下一步,学校将深入贯彻落实全区职业教育大会精神,高质量推动办学治校各项工作,全面推进“双高”建设和升本工作!(刘琴覃斌陈诚)

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